Dansce coffret, elles lui permettront de découvrir les animaux de la savane africaine et leurs petits, de les nommer, et d’enrichir son vocabulaire. Les images, réalistes, lui permettront d’observer en détails les différences entre mâles, femelles, petits. • 30 cartes pour constituer 10 familles d’animaux : lion, girafe Les animaux de la ferme et leur petit, pour les bébés en images et en musique 🐄Avec le nom des animaux et leur petit sur chaque image pour un meilleur ap etsera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière. La notion sera abordée en 3 séances : "Les animaux de la ferme", "les animaux de la ferme: leur petit, leur gîte" et "Régime alimentaire des animaux de la ferme". Description par l'auteur : "Pendant trois semaines 21févr. 2022 - construction d'un livre sur les animaux de la ferme en maternelle. Leur nom, leurs petits, leur lieu de vie et leur alimentation. Mes premières années pourquoi", une collection d’imagiers encyclopédiques pour les tout-petits dès 18 mois. Des informations documentaires simples à hauteur de bébé, des illustrations douces et colorés, de courts textes à lire à haute voix pour un moment de lecture plaisir partagé Des premiers ouvrages de référence pour accompagner le tout-petit avec bienveillance dans son Laferme est un univers qui fascine les enfants : les animaux, les bâtiments, les machines, de multiples facettes à découvrir. De beaux livres parfois accompagnés de jeux, de devinettes ou de comptines vous plongent au coeur de la vie de la ferme. . Des activités destinées au niveau maternelle petite à grande section mathématiques, phonologie, écriture, graphisme et discrimination visuelle. Mathématiques compter les moutons Frise de moutons à numéroter 0 à 9, 10 à 19, 20 à 29…, Moutons numérotés à mettre dans l’ordre, carte à compter 1 à 20, dénombrer les moutons avec des troupeaux de 10 moutons. Dessin Dessins pas à pas des animaux de la ferme Lien des fichiers source tableau Pinterest Wallis Bridg Graphisme Ligne horizontale, ligne brisée et vague à repasser avec un feutre effaçable ou un petit tracteur 2ème page avec les motifs plus grands. Ponts avec une figurine mouton et barrière à tracer avec feutre effaçable. Phonologie Cartes de lecture Lien du fichier source La classe de Moscaïa Écriture Nom des animaux à coder avec les lettres magnétiques Céline Alvarez ou à écrire. Discrimination visuelle Les ombres chinoises des animaux de la ferme à mettre en paire avec des figurines ou des cartes des animaux. Topologie Fiches modèles à reproduire dans un pré réalisé sur une boite cartonnée Zoologie Les animaux de la ferme et leurs habitats 42 cartes de nomenclature des animaux de la ferme et 13 cartes de nomenclature des habitats des animaux de la ferme. Lien du fichier Source Maaademoiselleshop L’alimentation des animaux de la ferme Roue qui mange quoi ? Voir la présentation détaillée de ce jeu. Monde fermier Le travail aux champs Fiche du travail dans les champs au fil des saisons soin de la terre, labours, semailles, soin de la terre, moisson et ramassage de la paille et du foin avec les principaux engins agricoles utilisés. Les véhicules agricoles 38 cartes de nomenclature des véhicules agricoles Lien du fichier Source Aiyena – 15% de remise dès 20€ d’achat avec le code MTVM15 Les champs français 15 puzzles 3 pièces champs – céréale/fleur – transformation du porduit et 16 cartes de nomenclature. Lien du fichier Source Aiyena – 15% de remise dès 20€ d’achat avec le code MTVM15 Navigation des articles A la rentrée, les CP de mon école vont vivre 5 jours à la ferme. Pas de classe transplantée! Ils iront seulement sur le temps de la classe visiter la ferme pédagogique de notre ville. Ils y découvriront les animaux de la ferme. Pour des petits loulous de la ville, des immeubles... ça va leur faire un bien fou ! Pour poursuivre ce projet, nous allons en lecture, lire des documentaires sur les animaux, nous rédigerons ensemble le documentaire d'autres animaux le paon entre autre puis nous réaliserons des exposés. Voici donc les documentaires et les questionnaires de lecture qui ont toujours la même trame. Documentaire La chèvre Questionnaire La chèvre Documentaire La poule Questionnaire La poule Documentaire La vache Questionnaire La vache Documentaire Le canard Questionnaire Le canard Documentaire Le cheval Questionnaire Le cheval Documentaire Le cochon Questionnaire Le cochon Documentaire Le lapin Questionnaire Le lapin Documentaire Le mouton Questionnaire Le mouton Documentaire L'oie Questionnaire L'oie Trame d'exposés Hop, refonte totale de mon article dont les liens étaient brisés et la mise en page un peu austère. Voilà, amusez-vous bien avec ces différents activités 🙂 Les fiches de travail Nota Bene Comme tout travail sur fiche en maternelle, celui-ci est réalisable en évaluation de la notion, et vient donc en complément de tout le travail de manipulation fait préalablement. Une fiche de langage / Découverte du monde pour Moyenne Section, où il s’agit d’identifier les animaux de la ferme. Une 1ère fiche de Repérage spatial pour Moyenne Section, où il faut réaliser un parcours dans l’ordre indiqué. Une 2ème fiche de Repérage spatial pour Moyenne Section, où il faut distinguer les lignes fermées et les lignes ouvertes. Une fiche de Discrimination visuelle pour Petite Section, où il faut retrouver des images isolées dans une plus grande image. Une fiche de Lecture pour Moyenne Section, où il s’agit de retrouver une même lettre dans différents mots. Une fiche sur les formes pour Grande Section, où il faut reconnaître des formes simples rectangle, carré, triangle et rond. Des jeux et fichiers Un fichier de bricolage / travaux manuels pour construire ses propres animaux de la ferme. J’ai remis en page un fichier que j’avais trouvé sur internet, mais impossible de remettre la main dessus. les animaux de la ferme et leur petit maternelle Télécharger PDF. Jeu de paires DIY Les animaux de la ferme et leur habitat. jument poulain canard cane . LN89 20 août 2016 à 1410. bravo, c'est très réussi... et merci Répondre Supprimer. Des planches de vocabulaire et d’écriture sur les animaux de la ferme pour les élèves de maternelle ou en situation de handicap . Informations complémentaires... D'autres Épingles similaires. Suivre un chemin simple 3 . 2017 - Cette épingle a été découverte par Mary. De 30 à 54 cases avec niveaux de vitesse. Les lieux Les personnages Les animaux Les objets ; la maison la niche l’écurie l’étable la mare le clapier le poulailler le fermier la fermière le garçon la fille les enfants le cheval la vache les chats le chien les canards les poules le coq les poussins le dindon les lapins le tracteur l’échelle les bottes de paille la corde le seau les bidons de lait Rozenn Le Bloa. Nous avons travaillé sur l'album La petite poule rousse de Byron Barton. Plus de contenu. Ferme. Complète les pointillés en écrivant correctement le cri de chaque , puis mise en paire maman/bébé. Sans oublier les doudous, où les cochons, ânes, vaches, poules, canes sont toujours très bien représentés. Les élèves Expliquez aux enfants que les animaux ne vivent pas tous au même endroit. Jeu de glisser-déposer, les animaux de la ferme. Suite à cet article clic ici sur les portraits d’animaux familiers, vous avez été plusieurs à évoquer des visites passées ou futures à la ferme. Réponses. Animaux de la ferme. Les animaux de la ferme en cursive. Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée Michel Van Zeveren - Ecole des Loisirs juin 2007 Il était une fois une maman qui avait 1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à 3. -> jeu pour découvrir le principe alphabétique, à plastifier. Laurène a très vite réagi et a fabriqué 10 portraits d’animaux de la ferme, à partir du modèle proposé. Les naissances et les sauvetages d'animaux abandonnés rythment la vie de cette arche de Noé. les animaux de la ferme et leur petit maternelle. Enregistrée par Ppomi Lee. Avant d’aller dormir, ils prenaient leur bain dans 1, 2, 3 petites bassines. 3,00 € 2,50 € quantité de Les animaux de la ferme. Voici le bilan de ce travail qui sera présenté dans le cahier de vie. Titre Les animaux de la ferme Objectif Observer la vie animale. Vocabulaire de la ferme. Voici donc les images classifiées et renseignées dans lesquelles vous trouverez les animaux mâle / femelle / petit mais aussi le nom de leur habitat. Animaux de la ferme – 6 cartes à 24 cartes, images/images ou images/mots ou mots/mots. Les animaux domestiques de la basse-cour ou de la ferme que vous pouvez avoir chez vous ne constituent pas un élevage car leur nombre est restreint. Les animaux - Céline Lamour-Crochet - TBoy/ou Benoît Bakonyi illus. retrouve 10 noms d'animaux avec des graphies différentes lire des mots "chenille, papillon" lire un message codé alphabet avec des têtes de chats écrire son nom en respectant un code alphabet "animaux" fichier "éveil et savoirs" de 31 fiches "abécédaire des animaux" à colorier mots croisés avec des animaux de la jungle DESCRIPTIF Un conte des animaux de la ferme la petite poule rousse Il était une fois une petite poule rousse. Une fiche de langage / Découverte du monde pour Moyenne Section, où il s’agit d’ identifier les animaux de la ferme. Les animaux de la ferme Unité modèle maternelle et 1re année Français Programme fransaskois 2004 Élaborée par Julie Germain École Beau Soleil Collaboration de Monique Marchildon Denise Sirois Français – Unité modèle – Les animaux de la ferme – maternelle et 1re année - Page – i Tables des matières Depuis le temps que vous l’attendiez, voici le récapitualif des activités sur le thème de la ferme. Il y a beaucoup d'information sur les animaux et les métiers de la ferme. Domaine Langage/Découvrir le vivant. Top contenus Livres jeunesse La Girafe à cinq pattes . Il y a tellement de chose à dire sur les animaux, qu’aucun atelier ne ressemble à un autre. Leçon, exercices et évaluation à imprimer de la catégorie Les animaux et leur milieu CE1 - Cycle 2. 2 mars 2014 - Cette épingle a été découverte par Oummi Louve. Alors, qui mangera le bon pain ? Voici une liste de liens vers des articles de ce blog ou des ressources intéressantes sur d’autres sites qui abordent ce thème Bien entendu cet imagier des animaux de la ferme peut servir pour toute autre sortie/projet !! Il y a beaucoup d'information sur les animaux et les métiers de la ferme. le vivant. Suivre un chemin simple 2 . • Réaliser des portrais de quelques-uns de ces animaux familiers. Jeu de paires DIY Les animaux de la ferme et leur habitat. Désireux de respecter cette nature si riche mais si fragile, nous nous sommes tourné vers une agriculture raisonnée, respectueuse de l'environnement. Quel est notre projet ? A vos imprimantes ! 1. Tags animaux, imagier, ferme, telecharger, pdf, flashcard, maternelle, école, animaux de la ferme, petite section, grande section, moyenne section, jeu. Les animaux de la ferme – art visuel. Reconnaître le nom des animaux de la ferme référentiel servant aux exercices de lecture 144 Ko Associer les images et les mots 36 Ko Maths. 11. Leçon, exercices et évaluation à imprimer de la catégorie Les animaux et leur milieu CP - Cycle 2. Page 2 – Français – Unité modèle – Les animaux de la ferme – maternelle et 1re année Résultats d’apprentissage spécifiques Maternelle suite Physique • manipuler et coordonner les mouvements de son corps; • motricité fine et globale. Créatif • développer sa mémoire auditive. Résultats d’apprentissage spécifiques 1re année Date De Sortie Elite Dangerous Odyssey, Pub Gillette Homme 2020 Acteur, Formation Business Development En Ligne, Planète Géante De Glace Codycross, Stage Alpinisme Octobre 2020, Association Autisme Ile-de-france, L'équilibre Des Pouvoirs Selon La Constitution En 1958 Dissertation, Drjscs Bretagne Offre D' Emploi, Nord-est Des états-unis Carte, Regard Eaux Usées Maison Individuelle, Discipline Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Niveaux MS. Auteur A. COUSSEGAL Objectif - Identifier pour le monde animal, le mâle, la femelle et le petit issu de leur union - Savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif Relation avec les programmes Ancien Socle commun 2007 Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. Cette séquence entre dans une période où a été introduit un hamster dans la classe d'où l'intérêt de travailler sur les animaux. Cette séquence est faite en deux temps un premier où il est question d'associer les animaux mâle et femelle à leur petit et un deuxième où il est question d'étudier le lieu de vie des animaux. Pour construire cette séquence appui sur le livre "Sciences à vivre - Cycle 1 - Acces édition" Déroulement des séances Séance 1 Les animaux un "papa" le mâle et une "maman" la femelle - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 22 minSéance 2 Je recherche un mâle - une femelle - un petit - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 30 minSéance 3 Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 25 minSéance 4 A chacun sa maison - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 17 minSéance 5 Mémory des animaux et de leur habitation - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 25 minSéance 6 Bilan - les animaux et leur habitation - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 30 min 1 Les animaux un "papa" le mâle et une "maman" la femelle Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - faire émerger les connaissances éventuelles des élèves à propos des animaux et de leur petit Durée 22 minutes 3 phases Matériel - fichier image A3 uniquement les m&226;les et les femelles Informations théoriques Le but de ce regroupement est de faire prendre conscience que les animaux fonctionnent comme nous, les humains, il faut un papa et une maman pour faire un b&233;b&233;. 1. L'homme - la femme - le bébé 5 min. découverte Afficher au tableau les 3 premières images issues du fichier "animaux_petit" un homme - une femme - un bébéOn peut s'attendre au lexique suivant de la part des élèves garçon - papa / fille - maman / bébé - enfant"Que voyez-vous sur ces 3 images ?"Les élèves s'expriment librement sur ce qu'ils observent. Il est possible que certains fassent le rapprochement entre ce qu'ils vivent actuellement à la maison "ma maman attend un bébé".A faire émerger chez les élèves "Il faut un homme/garçon/papa et une femme/fille/maman pour avoir un bébé" 2. Les animaux mâle et femelle 15 min. recherche On affiche au tableau les images issus du fichier "animaux_petit" Uniquement celle des adultes mâle et femelle.Les élèves observent pendant que le PE affiche les images."Que voyez-vous sur ces images ?" Il est attendu que les élèves donnent le nom de chaque animal chat, chien, cheval, poule, hamster, lapin, lion, vache, éléphant... puis réagissent sur le fait qu'il n'y a pas un mais 2 animaux de la même catégorie. Pourquoi ?Si aucun ne trouve la solution, s'appuyer sur le fait qu'on a un papa et une maman humain. Les élèves évoquent le fait qu'on a deux animaux, sûrement parce qu'il y a un papa et une à un élève un par couple de venir ranger un couple d'animaux ensemble au fur et à mesure, donner oralement le nom du mâle et le nom de la femelle on peut demander aux élèves s'ils connaissent les différents noms - chat/chatte- chien/chienne- cheval/jument- coq/poule- taureau/vache- lapin/lapine- lion/lionne- éléphant/éléphante- hamster mâle / hamster femelle 3. Les petits 2 min. mise en commun / institutionnalisation "Comme les hommes et les femmes, les animaux aussi ont des bébés.""C'est vous qui allez devoir les retrouver" Transition pour la séance 2 2 Je recherche un mâle - une femelle - un petit Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - retrouver parmi les images un mâle, une femelle et leur petit pour chaque catégorie d'animal Durée 30 minutes 4 phases Matériel - les images plastifi&233;es issues du fichier "animaux_petit" - 9 barquettes 1. Consigne 2 min. découverte "Maintenant que nous avons vu qui étaient les mâles et les femelles, vous allez, en groupe, essayé de retrouver le papa, la maman et le bébé pour chaque animal. Nous allons apprendre à retrouver le petit des animaux.""Toutes les images sont en bazard sur la table, il faut les ranger dans les boîtes de telle sorte qu'il y ait un papa, une maman et un bébé""Quand vous aurez fini, nous vérifierons tous ensemble."= faire reformuler un élève afin de vérifier que la consigne a bien été comprise. 2. Mâle-femelle-petit recherche 15 min. recherche Les élèves sont en groupe et réalisent la tâche demandée par l'enseignant. 3. Mâle-femelle-petit 10 min. mise en commun / institutionnalisation Une fois que chaque groupe a réalisé la tâche demandée, le PE collecte les barquettes contenant les en commun, on procède à la validation ou non des résultats. Pour chaque barquette, on procède de la même manière on sort le mâle en premier, les élèves le nomment, puis la femelle, les élèves la nomment et enfin le bébé que les élèves essayent de nommer sinon le PE donne la réponse.Exemple sortir l'image du chat "c'est un chat", sortir l'image de la femelle "c'est une chatte", sortir l'image du petit "c'est un chaton'.-> Un élève vient accrocher au tableau les trois images. 4. Conclusion 3 min. mise en commun / institutionnalisation On redit oralement le nom de chaque animal mâle et femelle et du petit. 3 Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - associer le mâle, la femelle et le petit d'une catégorie d'animal Durée 25 minutes 3 phases Matériel - fiche "les animaux et leur petit" - colle Informations théoriques - les images sont d&233;j&224; d&233;coup&233;es et un jeu est donn&233; &224; chaque &233;l&232;ve dans une barquette les images ont pris le soin d'&234;tre m&233;lang&233;es Remarques Le matin, &224; l'accueil, on aura pris soin de laisser au coin puzzle, le puzzle duo sur les animaux et leur petit. 1. Consigne 5 min. découverte "Vous vous rappelez, la dernière fois, nous avons parlé des animaux et de leur bébé. Maintenant que vous savez reconnaître les petits des animaux tous ensemble, vous allez apprendre à le faire tout seul""Sur votre table, il y a une boîte où vous allez trouver 4 familles d'animaux un mâle, une femelle, et un petit -> faire expliciter ce que sont un mâle et une femelle. Vous allez devoir les coller sur votre feuille montrer l'exemple de l'homme, de la femme et du bébé."-> un élève reformule la tâche demandée 2. Réalisation de la fiche bilan 15 min. évaluation Les élèves sont mis en atelier, par groupe, mais réalisent la tâche demandée de manière individuelle. Pour les élèves faisant face à des difficultés, on aura pris soin de raccrocher au tableau les images de la séance 1 dans l'ordre mâle-femelle-petit de manière à ce qu'ils puissen venir s'y référer si besoin. 3. Bilan 5 min. mise en commun / institutionnalisation Mise en commun des productions. Vérification des acquis correction au tableau. 4 A chacun sa maison Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif Durée 17 minutes 4 phases Matériel - image format A3 "lieu_vie" Remarques => avant de traiter cette s&233;ance, une visite d'une ferme peut &234;tre pr&233;vue 1. Observation 2 min. découverte Le document est affiché au tableau, le PE demande aux élèves d'observer avec attention l'image et d'essayer de "garder dans sa tête" le plus de chose possible. 2. Les animaux 5 min. découverte Le PE demande "Quels animaux voyez-vous sur cette image ?"On attend de la part des élèves les noms d'animaux suivant - canard- cochon- poule- chien- chat- lapin- vache- cheval- moutonEt peut-être les suivants chèvre, dindon, hirondelle oiseau 3. La maison des animaux 5 min. recherche Le PE demande aux élèves "Où habitez-vous ?" - Les élèves répondent "A [Ville]".PE "D'accord vous habitez à [Ville]. Mais vous n'habitez pas dehors, dans quel endroit habitez-vous ?"Elèves "Un maison. Un immeuble..."PE "Et bien, vous voyez, c'est pareil pour les animaux, ils ont leur propre maison. Regardez bien l'image, on peut voir la maison de certains animaux."Le PE énumère chaque animal, et les élèves essaient de donner le nom de leur maison. S'il ne trouve pas, le PE donne la mouton - bergerie- chien - niche- chevaux - écurie- vaches - étable- cochons - porcherie- coq, poule, dindon - poulailler- lapins - clapier- canard - mare 4. Réinvestissement 5 min. réinvestissement Le PE enlève l'affiche et accroche au tableau les images des animaux mouton, chien, cheval, vache, cochon, poule, lapin, canard. Puis les images des habitations sont disposées mélangées devant les demande à un élève de venir accrocher la bonne habitation à côté de chaque en même temps, on donne le nom de l'habitation. 5 Mémory des animaux et de leur habitation Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - associer les animaux à leur lieu d'habitation - savoir nommer les animaux et leur lieu d'habitation Durée 25 minutes 2 phases Matériel - les images animaux_habitations Informations théoriques Ce jeu sera utilis&233; une premi&232;re fois comme atelier de langage de mani&232;re dirig&233; puis les &233;l&232;ves pourront l'utiliser e mani&232;re autonome en groupe soit le matin &224; l'accueil, soit en atelier autonome. 1. Nommer animaux et habitation 5 min. découverte Avant de commencer à jouer au mémory, on demande aux élèves de redonner le nom des animaux ainsi que le nom de leur lieu d'habitation. 2. Le jeu du mémory 20 min. entraînement Les cartes sont faces cachées. Un élève pioche une carte, il la retourne, il la nomme. Puis il en pioche une deuxième, il la retourne, il la nomme. Si les cartes ne vont pas ensemble, il les remet dans le jeu. Si l'association est bonne, il garde les 2 qui a le plus de carte à gagner. Variante la première fois, si un élève n'arrive pas à nommer les cartes mais si elles sont tout de même associées, il peut les garder. La deuxième partie, s'il n'arrive pas à nommer les cartes et qu'elles sont associées, il ne gagne pas les cartes. 6 Bilan - les animaux et leur habitation Dernière mise à jour le 29 octobre 2013 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - associer correctement les animaux à leur habitation Durée 30 minutes 3 phases Matériel - crayons de couleurs - fiche lieu_vie_fiche une par &233;l&232;ve 1. Consigne 5 min. découverte "Vous allez chacun avoir une feuille montrer la fiche aux élèves. Sur cette feuille, on peut voir des animaux ainsi que certaines maisons. Mais, si on observe bien, il y a un problème, certains animaux ne sont pas dans leur bonne maison.""Est-ce que la vache est dans l'étable montrer la première images"Eleve "Non, elle est dans la mare""Est-ce que les poules sont dans le poulailler ?"Eleve "Oui""Vous allez donc apprendre à reconnaître les images vraies ; celles où les animaux sont dans leur bonne habitation" "Quand l'animal est au bon endroit, on colorie la case avec un crayon de couleur" "Si l'animal n'est pas au bon endroit, on ne colorie pas".-> un élève reformule la consigne 2. Réalisation de la tâche 20 min. évaluation Les élèves réalisent de manière autonome la fiche 3. Bilan 5 min. mise en commun / institutionnalisation Une fois que tous les élèves ont réalisé la fiche, on corrige cette dernière agrandie au format A3 au tableau. Chaque élève fait part de ce qu'il a fait. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

les animaux de la ferme et leur petit maternelle